TT3SBM: RPP Hukum Newton

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan                   : MAN 1 Jambi

Mata Pelajaran                         : FISIKA

Kelas/Semester                        : X/1(Ganjil)

Materi pokok                           : Hukum Newton Tentang Gerak dan Penerapannya

Alokasi Waktu                         : 12 JP

Kompetensi Inti

KI 1	:	Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya.
KI 2	:	Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,  gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3	:	Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4	:	Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar

1.1    Bertambah Keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.

1.2    Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida kalor dan optik.

3.4  Menganalisis hubungan antara gaya, massa dan gerakan benda pada gerak lurus

           Indikator

1.      Mengidentifikasi pengertian dari 3 hukum newton

2.      Menerapkan konsep-konsep dasar dalam hukum-hukum newton

3.      Mendemonstrasikan  contoh-contoh hukum-hukum newton yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari dengan menggunakan media

4.      Mengapikasikan hukum newton 2 dan penerapan konsep mengenai massa dan percepatan benda dalam gerak lurus 

4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya, massa dan percepatan dalam gerak lurus

            Indikator :

1.      Melakukan percobaan yang berhubungan dengan hukum-hukum Newton

2.      Menjelaskan pengertian gaya berat dan gaya gesekan serta contoh aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari

3.      Menjelaskan konsep gaya sentripental pada gerak melingkar

4.      Melukiskan diagram gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda

5.      Melakukan analisis kuantitatif untuk persoalan-persoalan dinamika sederhana pada bidang tanpa gesekan

Tujuan Pembelajaran

Setelah proses mengamati, menanya, berdiskusi, melaksanakan percobaan, mengasosiasi dan mengkomunikasikan siswa : 

1.             Dapat menerapkan hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus, gerak vertical, dan gerak melingkar beraturan dalam kehidupan sehari-hari

2.             Dapat mengembangkan karakter siswa tentang kreatif, teliti, cermat, dan rasa ingin tahu

3.             Mampu mengembangkan kedisiplinan, kejujuran, kerja sama, kepedulian dan tanggung jawab

4.             Mampu menghargai kebesaran terhadap Tuhan Yang Maha Esa

1

Materi Ajar

1)        Materi Fakta

-      Berbagai gambar/Foto/video berbagai contoh penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari

2)        Materi Konsep

·      Pengertian hukum 1 Newton

·      Penegertian hukum 2 Newton

·      Pengertian hukum 3 Newton

·      Hubungan gaya, massa dan percepatan dalam hukum Newton

·      Hubungan  hukum 2 Newton pada benda yang menghasilkan gaya gesekkan

3)        Materi Prinsip

Hukum I Newton : semua bneda yang diam cenderung diam atau bneda yang bergerak akan tetap bergerak dengan kecepatan konstan hingga ada gaya luar yang bekerja pada benda itu.

Hukum II Newton: gaya yang bekerja pada sebuah benda sebanding dengan percepatan benda

Hukum III Newton : jika benda pertama mengerjakan gaya pada benda ke dua , maka benda kedua akan memberika gaya yang sama besar dan berlawanan arah dengan benda pertama

Gaya gesekkan merupakan gaya yang selalu berlawanan arah dengan gaya dorong atau gaya taik yang menggerakkan benda

Koefisien gesekkan statis selalu lebih besar dari koefisien gesekkan kinetis

Metode Pembelajaran

·           Eskperimen

·           Pengaamatan

·           Ceramah

·           Diskusi

·           Tanya jawab

·           Penugasan

Media, Alat dan Sumber Belajar

·           Media

o  LKS

o  Power Point

o  Gambar/Foto/video tentang Gerak Lurus Beraturan Dan Gerak Lurus Berubah Beraturan

·           Alat/Bahan

o   Katrol

o   Beban gantung

o   Tiket timer

o   Kertas lembaran

o   Bola

o   Buku pendamping yang relevan

·           LCD

·           Sumber Belajar

o   Buku teks pelajaran fisika

o   Panduan praktikum fisika SMA, Erlangga

o   Edukasi.net

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

PERTEMUAN 1 (3 X 45 MENIT)

A.       Pendahuluan ( 20 menit )

·      Memberikan salam dan berdoa

·      Mengondisikan kelas dan pembiasaan

·      Apersepsi dan motivasi

Pada saat berada didalam mobil, tubuh kita akan bergerak kebelakang ketika tiba-tiba mobil bergerak kedepan. Mengapa demikian? Prinsip apakah yang berperan penting dalam peristiwa tersebut?

·      Guru menyampaikan Tujuan pembelajaran

·      Pretest

2

B.       Kegiatan Inti ( 100 menit )

Mengamati   

·      Benda diletakkan diatas kertas kemudian kertas ditarik perlahan dan tiba-riba ditari dengan cepat.

·      Siswa mengamati dan membuat hipotesis tentang hasil pengamatannya

·      Guru menilai keterampilan siswa mengamati

Menanya

·      Siswa mendiskusikan hasil temuan yang didapat dari proses mencermati yang didemonstrasikan guru

·      Siswa mengidentifikasi besaran-besaran apa saja yang terdapat dalam demostrasi yang dilakukan oleh guru

·      Guru menilai keterampilan siswa dalam mengungkap permasalahan yang disajikan oleh guru

Mencoba

·      Siswa melakukan  eksperimen yang di demonstrasikan oleh guru, kemudian siswa mencari tahu apakah posisi benda bergerak atau tidak

·      Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan membimbing/ menilai keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai kemampuan siswa menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah

Mengasosiasi

·      Menganalisis penerapan hukum newton tentang gerak

·      Menerapkan konsep hukum ke 2 newton dalam pemecahan masalah lewat contoh soal

·      Guru membimbing/menilai kemampuan siswa menganalisis dan merumuskan kesimpulan

Mengkomunikasikan

·         Kelompok mendiskusikan, menyimpulkan dan mengkomunikasikan hasil pemecahan masalah tentang percobaan

·         Kelompok mendiskusikan dan menjawab soal yang di berika guru.

·         Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan dan tulisan baik perorangan maupun kelompok

C.       Penutup (15 menit )

·       Bersama siswa menyimpulkan besaran-besaran apa saja yangberhubungan dengan hukum newton

·      Memberikan tugas untuk menyelesaikan soal tentang penerapan hukum-hukum newton

·       Melaksanakan post test

PERTEMUAN KE 2 (3 x 45 Menit)

A.     Pendahuluan ( 20 menit )

·      Memberikan salam dan berdoa

·      Mengondisikan kelas dan pembiasaan

·      Apersepsi dan motivasi

Sebuah benda di letakkan pada bidang datar, kemudian benda yang satunya lagi di letakkan pada bidang miring, apakah arah gaya berat benda yang dihasilkan oleh kedua benda adalah sama?

·      Guru menyampaikan Tujuan pembelajaran

·      Pretest

B.     Kegiatan Inti ( 100 menit )

Mengamati  

·      Sebuah benda ditarik atau di dorong untuk menghasilkan gerak

·      Benda kemudian diletakkan diatas bidang miring

·      Siswa mengamati dan membuat hipotesis tentang hasil pengamatannya

·      Guru menilai keterampilan siswa mengamati

Menanya

·      Siswa mendiskusikan hasil temuan yang didapat dari proses mencermati yang didemonstrasikan guru

·      Siswa mengidentifikasi apa saja yang mempengaruhi benda bergerak. Apakah ada gaya, percepatan dan massa.

·      Guru menilai keterampilan siswa dalam mengungkap permasalahan yang disajikan oleh guru

3

Mencoba

·      Siswa melakukan  eksperimen tentang penerapan hukum 1 dan hukum 2 newton

·      Siswa mencoba menerapkan hukum 2 newton yaitu mendiskusikan pengaruh massa dan percepatan terhadap gaya yang dihasilkan benda

·      Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan membimbing/ menilai keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai kemampuan siswa menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah

Mengasosiasi

·      Menganalisis penerapan hukum newton tentang gerak

·      Menghitung percepatan benda  yang diletakkan pada bidang miring

·      Menghitung percepatan benda yang di letakkan pada bidang miring

·      Guru membimbing/menilai kemampuan siswa menganalisis dan merumuskan kesimpulan

Mengkomunikasikan

·         Kelompok mendiskusikan, menyimpulkan dan mengkomunikasikan hasil pemecahan masalah tentang percobaan

·         Masing – masing kelompok menggambar diagram gaya berat dan gaya normal pada bidang datar dan pada bidang miring

·         Kelompok mendiskusikan dan menjawab soal yang di berikan guru.

·         Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan dan tulisan baik perorangan maupun kelompok

C.     Penutup (15 menit )

·       Bersama siswa menggambarkan diagram gaya pada sebuah benda yang diletakkan pada bidang miring dan bidang datar

·      Memberikan tugas untuk menyelesaikan soal tentang penerapan hukum newton 2 pada benda yang berada pada bidang miring dan pada bidang datar.

·       Melaksanakan post test

PERTEMUAN KE 3 (3 x 45 Menit)

A.     Pendahuluan ( 20 menit )

·      Memberikan salam dan berdoa

·      Mengondisikan kelas dan pembiasaan

·      Apersepsi dan motivasi

Apa yang terjadi pada benda yang berada pada lift yang putus?

·      Guru menyampaikan Tujuan pembelajaran

·      Pretest

B.     Kegiatan Inti ( 100 menit )

Mengamati  

·      Seorang anak berdiri diatas timbangan, timbangan tersebut diletakkan pada suatu bidang datar

·      Seoran supir mengerem mobil di jalan raya

·      Siswa mengamati dan membuat hipotesis tentang hasil pengamatannya

·      Guru menilai keterampilan siswa mengamati

Menanya

·      Siswa mendiskusikan hasil temuan yang didapat dari proses mencermati yang didemonstrasikan guru

·      Siswa mengidentifikasi perbedaan gaya gesekkan statis dan gaya gesekkan kinetic

·      Siswa mendiskusikan tentang koefisien gesekkan

·      Guru menilai keterampilan siswa dalam mengungkap permasalahan yang disajikan oleh guru

Mencoba

·      Siswa melakukan  eksperimen untuk menentukan koefisien gesekkan static antara balok kayu dan permukaan datar dengan menggunakan neraca pegas

·      Siswa mencoba menerapkan hukum 1 newton dan hukum ke 2 newton dalam  eksperimen untuk mencari koefisien gesekkan

·      Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan membimbing/ menilai keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai kemampuan siswa menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah

4

Mengasosiasi

·      Menganalisis penerapan hukum newton tentang gerak

·      Menghitung gaya gesekan statis

·      Menghitung gaya gesekan kinetis

·      Mencari koefisien gesekkan dari ekperimen yang dilakukan

·      Guru membimbing/menilai kemampuan siswa menganalisis dan merumuskan kesimpulan

Mengkomunikasikan

·         Kelompok mendiskusikan, menyimpulkan dan mengkomunikasikan hasil pemecahan masalah tentang percobaan

·         Menggambar diagram gaya yang bekerja pada benda yang sedang diam atau sedang bergerak

·         Kelompok mendiskusikan dan menjawab soal yang di berikan guru.

·         Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan dan tulisan baik perorangan maupun kelompok

C.     Penutup (15 menit )

·       Bersama siswa menyimpulkan pengertian gaya gesekkan statis, gaya gesekkan kinetis dan koefisien gesekkan suatu benda

·      Memberikan tugas kepada sisa tentang gaya tegangan tali melalu konsep yang telah di terapkan

·       Melaksanakan post test

PERTEMUAN KE 4 ( 3 X 45 Menit )

Ulangan tentang KD 3.4 dan 4.4

Materi : Hukum Newton Tentang Gerak Dan penerapannya

Penilaian

1.      Jenis / Teknik Penilaian

·      Portofolio (Laporan hasil percobaaan)

·      observasi  Sikap

·      Performance/tes Praktik

·      Tes Tertulis ( Essay )

·      Lembar penilaian antar teman

·      Penilaian Produk

2.      Instrumen penilaian

Intrumen Penilaian Portofolio

Instrumen Penilaian Sikap

Instrumen Penilaian Diskusi

Instrumen penilaian laporan praktik menggunakan rubrik penilaian

Instrumen penilaian produk

Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian

Contoh Instrumen (Terlampir)

Keterangan / Catatan

Mataram,                                2015

Mengetahui                                                                                        Guru Mata Pelajaran

KepalaSekolah

 Drs. Muhamad Mohan                                     SyamsulIhsan, S.Pd

 NIP. 196412311990031205                                                             NIP.19730503 200501 1 004                                                                                                                                                          

Lampiran 1 :

CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN PORTOFOLIO

Sekolah                            : MAN 1 Mataram

Matapelajaran                  :FISIKA

Durasi Waktu                   :

Nama Peserta didik          :

Kelas/SMT                       : X MIA ../ 1

No	KI / KD / PI	Waktu	MACAM PORTOFOLIOA				Jumlah Score	Nilai
			Kualitas Rangkumn	Makalah	Laporan  Pengamatan	Laporan Eksperimen
1
2
3

Catatan:

PI = Pencapaian Indikator

Untuk setiap karya peserta didik dikumpulkan dalam satu file sebagai bukti pekerjaan yang masuk dalam portofolio.

Skor menggunakan rentang antara 0 -10 atau 10 – 100.

Kolom keterangan diisi oleh guru untuk menggambarkan karakteristik yang menonjol dari hasil kerja tersebut.

Catatan:

Penilaian Portofolio dilakukan dengan sistem pembobotan sesuai tingkat kesulitan dalam pembuatannya.

Lampiran 2 :

CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN  SIKAP

Materi                          :  Hukum Newton Tentang gerak dan penerapannya

Kelas/Semester                        :  X Mia /1 (Ganjil)

Hari/Tanggal                : 

No.	Nama	Disiplin	Kerjasama	Kejujuran	Kepedulian	Tanggung jawab	Jumlah Skor	Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
dst.

*) Ketentuan:

·           1 = jika peserta didik sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator

·           2 = jika peserta didik kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator,  tetapi belum konsisten

·           3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator

·           4 = jika peserta didik konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator

·           5 = jika peserta didik selalu konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator

FORMAT PENILAIAN

Nilai :

  x 100

Lampiran 3 :

CONTOH INSTRUMEN  PENILAIAN DISKUSI

Hasil Penilaian Diskusi

Topik : ……………………………..…………..

Tanggal : ……………………………………….

Jumlah Siswa : …………….……… orang.

                       

No	Nama siswa	Menyampaikan pendapat			Menanggapi				Mempertahankan argumentasi				Jumlah score	Nilai
		1	2	3	1	2	3	4	1	2	3	4

Rubrik :

Menyampaikan pendapat

1.      Tidak sesuai masalah

2.      Sesuai dengan masalah, tapi belum benar

3.      Sesuai dengan masalah dan benar

Menanggapi pendapat

1.      Langsung setuju   atau menyanggah tanpa alasan

2.      Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar tidak sempurna

3.      Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar 

4.      Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar  dengan didukung referensi

Mempertahankan pendapat

1.      Tidak dapat mempertahankan pendapat

2.      Mampu Mempertahankan pendapat, alasan kurang benar

3.      Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar tidak didukung referensi

4.      Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar didukung referensi

Lampiran 4 :

CONTOH INSTRUMEN  PENILAIAN  PRODUK

Kompentesi Inti                       : 

Kompetensi Dasar       :  

Indikator                      :

Aspek Penilaian                       : Praktik/Psikomotor

Tanggal Penilaian         :

NO	Nama	Kriteria/Aspek											Skor		Nilai
		1	2		3		4		5		6
1
2
3
4
5
6
7
8
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
dst

Kriteria:

1.    Tahap Perencanaan  Bahan (1)

2.    Tahap Proses Pembuatan

Persiapan alat dan bahan (2)

Tehnik Pengolahan (3)

K3 ( keselamatan, kemamanan dan kebersihan ) (4)

3.    Tahap Akhir ( bentuk Produk)

Bentuk Fisik (5)

Inovasi (6)

Penskoran : Tiap Indikator rentang 1 – 5, dengan ketentuan semakin lengkap jawaban dan ketepatan dalam proses pembuatan maka semakin tinggi nilainya.

Lampiran 5 :

CONTOH INSTRUMEN  PENILAIAN   PROYEK

Matapelajaran                :__________________________________________________________

Nama Proyek                 :__________________________________________________________

Alokasi Waktu               :__________________________________________________________

Guru Pembimbing         :__________________________________________________________

Nama     :____________________________________________

NIS        :____________________________________________

Kelas      :____________________________________________

No	ASPEK	SKOR (1 - 5)
		1	2	3	4	5
1	PERENCANAAN : a.         Persiapan b.         Rumusan Judul
2	PELAKSANAAN : a.         Sistematika Penulisan b.         Keakuratan Sumber Data / Informasi c.         Kuantitas Sumber Data d.         Analisis Data e.         Penarikan Kesimpulan
3	LAPORAN PROYEK : a.         Performance b.         Presentasi / Penguasaan
TOTAL SKOR

Lampiran  6

CONTOH LEMBAR PENILAIAN ANTAR  TEMAN

		ASPEK							JUMLAH SCORE	NILAI
NO	NAMA	1	2	3	4	5	6	7

Keterangan Aspek :

1. Keaktifan
2. Kesediaan menerima pendapat
3. Tanggungjawab dalam tugas
4. Inisiatif dalam mengambil keputusan
5. Kepedulian terhadap kesulitan yang dialami sesama teman
6. Kepedulian dalam  memberi kesempatan yang dialami sesama teman
7. Kemampuan mendorong aktivitas kerja kelompok

*) Ketentuan:

·           1 = jika peserta didik sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator

·           2 = jika peserta didik kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator,  tetapi belum konsisten

·           3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator

·           4 = jika peserta didik konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator

5 = jika peserta didik selalu konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator

Nilai  =   x 100

LAMPIRAN 7

INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF

Soal pertemuan pertama

1.      Tuliskan aplikasi hukum pertama newton yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.! (skor 3)

2.      Tuliskan pengertian hukum 1, hukum 2 dan hukum 3 Newton. (skor 3)

3.      Dua orang anak menarik seutas tali dengan arah yang berlawanan. Anak yang berada disebelah kiri menarik tali tersebut dengan gaya 10 N dan anak yang di sebelah kanan menarik tali dengan gaya 15N. berapakan resultan gaya yang di hasilkan kedua anak tersebut? (skor 4)

Soal pertemuan ke 2

1.      Hitunglah gaya yang dihasilkan oleh benda yang memiliki massa 200 kg dan pecepatan 2 m/s². (skor 3)

2.      Seutas tali digunakan untuk menarik mobil yang massanya 1.050 kg hingga memiliki percepatan 1,2 m/s². berapakah besar tegangan tali?(skor 3)

3.      Sebuah bneda digantung dengan seutas tali. Diketahui massa benda 0,5 kg dan percepatan gravitasi bumi g = 10 m/s². tentukan besarnya tegangan tali jika bneda ditarik keatas  dengan percepatan benda a = 5 m/s².(skor 4)

Soal pertemuan ke 3

1.      Seorang berada di dalam lift. Jika lift dalam keadaan diam gaya tekan kakinya sebesar 400 N, dengan g = 10 m/s². tentukan gaya tekan kakinya jika lift bergerak kebawah dengan percepatan 2 m/s² (skor 4)

2.      Jelaskan yang dimaksud dengan gaya gesekan statis, gaya gesekan kinetis..(skor 4)

3.      Jelaskan pengertian koefisien gesekkan. (skor 2)

Penskoran :

Nilai =     x 100